PLANEACION 14 SEPTIEMBRE

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	segundo	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del:  14de Septiembre de 2015				Eje temático.
Tema:	Figuras y cuerpos.			Forma, espacio y medida.
Ángulos en triángulos y paralelogramos.
Bloque.	I
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triangulo o polígono y utiliza esta propiedad en la resolución de problemas.				Física.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Se les pedirá a los alumnos que tracen en hojas de colores un cuadrado, un rectángulo, un rombo y un romboide.						Pizarrón.                                                      Plumones. Hojas de colores.		Participación.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Se les pedirá a los alumnos que con su transportador midan cada uno de los ángulos de las figuras que trazarón y que las anoten en su cuaderno así como la suma de sus ángulos internos de cada figura con el objetivo de llegar a la conclusión de cuánto vale la suma de los ángulos internos de cualquier paralelogramo.						Pizarrón.                                                    Plumones. Juego de geometría.		Participación y actitud. Resolución de ejercicios. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Los alumnos compartirán en plenaria los resultados de la medida de sus ángulos de cada paralelogramo para observar si las medidas coinciden con las de sus compañeros.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación y actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Medición de ángulos.
Observaciones previas y situaciones externas que alteren la dinámica de la clase:							Tarea.
El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que Requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.