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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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segundo
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 02 de Octubre de 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Proporcionalidad y funciones.
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Manejo de la información
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Resolución de problemas diversos relacionados con
el porcentaje.
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Bloque.
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I
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar
información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas
eficientemente.
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Resuelve
problemas que implican el cálculo de
porcentajes
o de cualquier término de la relación:
Porcentaje
= cantidad base × tasa.
Inclusive problemas que requieren
de procedimientos recursivos.
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Física.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente repasara como se calcula el porcentaje
de una cantidad, posterior les entregara una hoja blanca para que trabajen de
manera individual con las revistas .
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Los alumnos recortaran y pegaran artículos en la
hoja blanca y obtendrán el porcentaje de cada artículo (la hoja se agregara
al portafolio). El docente aclarara dudas grupal e individual.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación y actitud.
Resolución de ejercicios.
Aclaro dudas durante el proceso
de aprendizaje.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente revisara el cálculo de porcentaje de
cada alumno así como el procedimiento que utilizaron.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación y actitud.
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Producto final:
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno
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Durante la semana se
trabajara una presentación en power
point que se subirá a EDMODO con el tema de porcentajes.
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Estilos de aprendizaje
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Tarea.
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Visual: utilización de gráficos en la
explicación.
Auditivo: explicación por parte del
docente o compañeros.
Kinestésico: participación en la dinámica
de grupo y
resolución de los ejercicios.
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Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de
la clase:
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El alumno no tenga disposición para trabajar.
El docente trabajara de manera individual con
aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo
necesario para que
terminen el ejercicio y al final de la clase se
les pedirá el cuaderno
para ver
los avances.
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