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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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segundo
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 03 de
Marzo del 2016
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Eje temático.
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Tema:
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Patrones
y ecuaciones.
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Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
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Construcción
de sucesiones de números enteros a partir de
las
reglas algebraicas que las definen. Obtención de la regla general (en
lenguaje
algebraico)
de una sucesión con progresión aritmética de números enteros.
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Bloque.
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IV
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar
información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas
eficientemente.
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• Representa sucesiones de
números
enteros a partir de
una regla dada y viceversa.
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Física.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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20 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Se les pondrá un examen de 5 reactivos donde se
involucraran operaciones básicas como; sumas, restas, multiplicaciones,
divisiones, números con signo entre otras ( 10 minutos)
El docente preguntara a los estudiantes las partes de una sucesión y las partes que
se necesitan para determinar la regla de la sucesión, las respuestas se
anotaran en el pizarrón.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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20minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente recordara como obtener la regla de una
sucesión y como encontrar los términos de una sucesión teniendo la regla,
posterior el docente les pondrá una serie de ejercicios para que practiquen
lo visto en el libro acerca de encontrar una sucesión aritmética y el enésimo
término de una sucesión.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación y actitud.
Resolución de ejercicios.
Aclaro dudas durante el proceso
de aprendizaje.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente revisara el
trabajo de los alumnos, en caso de que existan dudas del tema se aclararán de
manera grupal y se dará una conclusión de manera grupal acerca de las
sucesiones de números.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación y actitud.
Ejercicios en libro / cuaderno.
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Producto final.
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje
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Tarea.
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Visual: utilización de material
didáctico y explicación en el pizarrón de diversas maneras.
Auditivo: explicación por parte del
docente o compañeros.
Kinestésico: participación en la dinámica
de grupo y
resolución de los ejercicios.
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Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de
la clase:
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El alumno no tenga disposición para trabajar.
El docente trabajara de manera individual con
aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo
necesario para que
terminen el ejercicio y al final de la clase se
les pedirá el cuaderno
para verlos
avances.
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