PLANEACION 16 FEBRERO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	segundo	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 16  de Febrero del 2016				Eje temático.
Tema:	Figuras y cuerpo.			Forma, espacio y medida
Relación entre el decímetro cubico y el litro. Deducción de otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para líquidos y otros materiales.
Bloque.	III
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas que implican usar la relación entre unidades cúbicas y unidades de capacidad.				Física.

 

 

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
El docente recordara las medidas de volumen y de capacidad mediante lluvia de ideas, las respuestas se anotaran en el pizarrón.							Pizarrón.                                                      Plumones.	Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
El docente recordara como convertir una unidad de volumen en una unidad de capacidad mediante un ejemplo práctico, si hay dudas se aclararan en el momento, después el docente pondrá en el pizarrón unos ejercicios relacionados con el tema y pondrá a los alumnos en parejas para la resolución de los mismos y se apoyen entre ellos.							Pizarrón.                                                    Plumones.	Participación y actitud. Resolución de ejercicios. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
Un alumno dará una breve conclusión del tema visto.							Pizarrón.                                                    Plumones.	Participación y actitud. Ejercicios en libro / cuaderno.
Producto final.							Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno							Organizador de temas.
Estilos de aprendizaje						Tarea.
Visual: utilización de material didáctico y explicación en el pizarrón de diversas maneras. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios.

Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno  para verlos avances.