PLANEACION 26 DE MARZO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.	Grupo:		segundo	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 26 de marzo del 2015					Eje temático.
Tema:	Patrones y ecuaciones.				Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución De ecuaciones de primer grado de la forma ax+b= cx+d y con paréntesis en Uno o ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios y decimales, positivos o negativos.
Bloque.	IV
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			•  Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa.				Física.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	15 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente entregara los exámenes para que los resuelvan.						Pizarrón.                                                      Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Los alumnos resolverán los exámenes de manera individual.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación.  Actitud. Limpieza. Orden. Procedimiento.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	5 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente recogerá los exámenes.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Examen
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: utilización de gráficos en la explicación. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.

PLANEACION 25 DE MARZO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.	Grupo:		segundo	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 25 de marzo del 2015					Eje temático.
Tema:	Patrones y ecuaciones.				Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución De ecuaciones de primer grado de la forma ax+b= cx+d y con paréntesis en Uno o ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios y decimales, positivos o negativos.
Bloque.	IV
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			•  Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa.				Física.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	15 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente preguntara a los estudiantes los temas vistos durante el bloque IV, las respuestas se anotaran en el pizarrón.						Pizarrón.                                                      Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente preguntara si hay dudas en alguno de los temas vistos, se aclararan dudas y se pondrá especial énfasis en aquellos aspectos de relevancia, posterior se dejara una serie de ejercicios referente a los temas vistos. (el docente se apoyara de los tutores)						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación.  Actitud. Limpieza. Orden. Procedimiento.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	5 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente revisara los ejercicios y aclarar dudas.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: utilización de gráficos en la explicación. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.