|
Datos Generales
|
|||||||||
|
Escuela:
|
Instituto Tía Juana.
|
Asignatura:
|
Matemáticas.
|
Grupo:
|
segundo
|
Nombre del profesor(a):
|
|||
|
secundaria
|
Angélica Hernández Chávez
|
||||||||
|
Fecha correspondiente del: 18
de marzo del 2015
|
Eje temático.
|
||||||||
|
Tema:
|
Patrones
y ecuaciones.
|
Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
|
|||||||
|
Resolución de problemas que
impliquen el planteamiento y la resolución
De ecuaciones de primer grado de la
forma ax+b= cx+d y con paréntesis en
Uno o ambos miembros de la
ecuación, utilizando coeficientes enteros,
fraccionarios y decimales,
positivos o negativos.
|
|||||||||
|
Bloque.
|
IV
|
|
|||||||
|
|
|||||||||
|
COMPETENCIA
|
Aprendizajes esperados:
|
Contenidos Transversales
|
|||||||
|
Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
|
•
Representa
sucesiones de
números enteros
a partir de
una regla dada
y viceversa.
|
Física.
|
|||||||
|
|
|
||||||||
|
Actividad de inicio:
|
|
Tiempo/horas:
|
10 minutos
|
Recursos
Didácticos:
|
Aspectos
a evaluar
|
||||
|
El docente dará la definición de
lenguaje común y lenguaje algebraico.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
|
|||||||
|
Actividad de desarrollo.
|
|
|
Tiempo/horas:
|
30 minutos
|
Recursos
Didácticos:
|
Aspectos
a evaluar
|
|||
|
El docente explicara en que
consiste el lenguaje común y lenguaje
algebraico mediante ejemplos prácticos, posterior los alumnos resolverán una
serie de ejercicios relacionados con el tema.
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
Limpieza.
Orden.
Procedimiento.
|
|||||||
|
Actividades de cierre:
|
|
Tiempo/horas:
|
10
minutos
|
Recursos
Didácticos:
|
Aspectos
a evaluar
|
||||
|
Grupalmente
se dará una conclusión acerca del uso de lenguaje común y lenguaje algebraico
|
Pizarrón.
Plumones.
|
Participación.
Actitud.
|
|||||||
|
Producto
final:
|
Evidencia
de aprendizaje.
|
||||||||
|
Ejercicios en el cuaderno.
|
|
||||||||
|
Estilos
de aprendizaje.
|
Tarea.
|
||||||||
|
Visual: utilización de gráficos en la
explicación.
Auditivo: explicación por parte del docente
o compañeros.
Kinestésico: participación en la dinámica
de grupo y
resolución de los ejercicios.
|
Ejercicios de lenguaje común y
lenguaje algebraico
|
||||||||
|
Observaciones y factores
externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
|
|||||||||
|
El alumno no tenga disposición
para trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con
aquellos alumnos que requieran
apoyo.
|
|||||||||
No hay comentarios.:
Publicar un comentario