PLANEACION 11 FEBRERO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	segundo	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 11  de Febrero del 2016				Eje temático.
Tema:	Figuras y cuerpo.			Forma, espacio y medida
Análisis y explicitación de las características de los polígonos que permiten cubrir el plano.
Bloque.	III
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Resuelve problemas que implican usar la relación entre unidades cúbicas y unidades de capacidad.				Física.

 

 

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
El docente recordara el tema de teselados mediante lluvia de ideas las respuestas se anotaran en el pizarrón.							Pizarrón.                                                      Plumones.	Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
Posterior se trabajara en parejas con el libro de matemáticas  pág. 142, 143 y 144 del libro donde maneja ejemplos prácticos sobre el uso de los polígonos que cubren el plano.							Pizarrón.                                                    Plumones.	Participación y actitud. Resolución de ejercicios. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
El docente revisara los ejercicios, grupalmente se dará una conclusión del tema visto y se aclararan dudas.							Pizarrón.                                                    Plumones.	Participación y actitud. Ejercicios en libro / cuaderno.
Producto final.							Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el libro.
Estilos de aprendizaje						Tarea.
Visual: utilización de material didáctico y explicación en el pizarrón de diversas maneras. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios.						Llevar cartón de huevo o cartón, tijeras, pegamento y su juego de geometría.

Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno  para verlos avances.