PLANEACION 11 DE JUNIO

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.	Grupo:		segundo	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 11 de Junio del 2015					Eje temático.
Tema:	Figuras y cuerpos.				Forma, espacio y medida.
Construcción de figuras simétricas respecto de un eje, análisis y explicitación de las propiedades que se conservan en figuras como: triángulos isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos.
Bloque.	V
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			Construye figuras simétricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original que se conservan.

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	15 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente mediante lluvia de ideas y preguntas intercaladas recordara a los estudiantes que es el eje de simetría y como se utiliza en la construcción de figuras.						Pizarrón.                                                      Plumones.		Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
El docente pondrá a los alumnos en parejas para trabajar con las páginas 238 a la 240 del libro de matemáticas, el docente apoyara de manera continua en la  resolución del libro.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación.  Actitud. Limpieza. Orden. Procedimiento. Ejercicios resueltos.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	5 minutos	Recursos Didácticos:		Aspectos a evaluar
Los alumnos darán una breve conclusión acerca del eje de simetría y como se aplica en las figuras geométricas.						Pizarrón.                                                    Plumones.		Participación. Actitud.
Producto final:						Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el libro.
Estilos de aprendizaje.							Tarea.
Visual: utilización de gráficos en la explicación. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios.
Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo, se dará el tiempo necesario para la resolución de ejercicios y se apoyara de manera continua.