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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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segundo
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 07 de
Enero del 2015
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Eje temático.
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Tema:
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Problemas
multiplicativos.
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Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
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Resolución de cálculos numéricos
que implican usar
la jerarquía de las
operaciones y los paréntesis, si fuera
necesario, en problemas
y cálculos con números enteros,
decimales y
fraccionarios.
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Bloque.
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II
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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•
Resuelve problemas
que
implican efectuar
multiplicaciones
o divisiones
con
expresiones algebraicas.
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Física.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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20minutos
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Recursos
Didácticos:
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Aspectos
a evaluar
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El docente entregara dos hojas
de colores a cada alumno, dará las instrucciones para que realicen dos dados uno
será numérico y el otro de operaciones.
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Pizarrón.
Plumones.
Hojas de
colores.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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25minutos
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Recursos
Didácticos:
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Aspectos
a evaluar
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El docente explicara cómo se
utilizaran los dados para empezar a jugar en parejas, se pondrá una tabla en
el pizarrón que ellos anotaran en su cuaderno con las operaciones del juego.
El objetivo del juego es introducir
de manera lúdica al alumno al tema de jerarquía de operaciones.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Orden.
Procedimiento.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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5minutos
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Recursos
Didácticos:
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Aspectos
a evaluar
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Los alumnos
darán una conclusión acerca del juego para analizar en plenaria.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Producto
final:
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Evidencia
de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno-
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Estilos
de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: utilización de gráficos en la explicación.
Auditivo: explicación por parte del
docente o compañeros.
Kinestésico: participación en el juego y realización
de los dados.
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Observaciones y factores externos
que pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno no tenga disposición para
trabajar.
El docente trabajara de manera
individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
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