PLANEACION 14 ABRIL

Datos Generales
Escuela:	Instituto Tía Juana.	Asignatura:	Matemáticas.		Grupo:	segundo	Nombre del profesor(a):
						secundaria	Angélica Hernández Chávez
Fecha correspondiente del: 14 de Abril del 2016				Eje temático.
Tema:	Proporcionalidad y funciones			Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Representación algebraica de la forma y=ax + b
Bloque.	IV
COMPETENCIA			Aprendizajes esperados:				Contenidos Transversales
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.			•  Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa.				Física.

 

 

Actividad de inicio:				Tiempo/horas:	10 minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
El docente preguntara a los estudiantes todo lo que recuerdan acerca del plano cartesiano, las respuestas se anotaran en el pizarrón.							Pizarrón.                                                      Plumones.	Participación. Actitud.
Actividad de desarrollo.				Tiempo/horas:	30minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
El docente explicara la forma de la ecuación  y=ax + b y como graficarla en el plano cartesiano con ayuda de ejemplos prácticos, después ejercitara a los estudiantes con un ejercicio para su solución.							Pizarrón.                                                    Plumones.	Participación y actitud. Resolución de ejercicios. Aclaro dudas durante el proceso de aprendizaje.
Actividades de cierre:				Tiempo/horas:	10 minutos		Recursos Didácticos:	Aspectos a evaluar
Los alumnos darán una breve conclusión acerca de cómo ubicar puntos en el plano cartesiano.							Pizarrón.                                                    Plumones.	Participación y actitud. Ejercicios en libro / cuaderno.
Producto final.							Evidencia de aprendizaje.
Ejercicios en el cuaderno.
Estilos de aprendizaje						Tarea.
Visual: utilización de material didáctico y explicación en el pizarrón de diversas maneras. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios.

Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno  para verlos avances.