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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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segundo
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 11 de
Diciembre de 2014
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Eje temático.
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Tema:
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Medida
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Forma,
espacio y medida.
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Justificación de las fórmulas para
calcular el volumen de cubos, prismas
y pirámides rectos.
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Bloque.
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II
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera
autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente.
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• Resuelve problemas
en los
que sea
necesario calcular
cualquiera de
las variables de
las fórmulas
para obtener el
volumen de
cubos, prismas
y pirámides
rectos. Establece
relaciones de
variación entre
dichos
términos.
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Física.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos
Didácticos:
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Aspectos
a evaluar
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El docente con ayuda de los
alumnos recordaran que es el volumen de los prismas y pirámides , las
respuestas se anotaran en el pizarrón.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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30minutos
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Recursos
Didácticos:
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Aspectos
a evaluar
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El docente dictara unas problemáticas
para que las resuelvan utilizando las fórmulas de los prismas y pirámides.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
Limpieza.
Orden.
Procedimiento.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10minutos
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Recursos
Didácticos:
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Aspectos
a evaluar
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Los alumnos
pasaran al pizarrón a exponer sus resultados y darán una conclusión general.
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Pizarrón. Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Producto
final:
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Evidencia
de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Exposición del proyecto.
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Estilos
de aprendizaje.
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Tarea.
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Visual: el alumno relacionara las
imágenes en el libro con lo visto en clase.
Auditivo: explicación por parte del
docente o compañeros.
Kinestésico: elaboración del producto
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Observaciones y factores
externos que pueden alterar la dinámica de la clase:
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El alumno no se encuentre con
la disposición para trabajar en clase,
en caso de ser necesario el
docente trabajara de manera individual
con aquellos alumnos que
requieran más apoyo.
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