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Datos Generales
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Escuela:
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Instituto Tía Juana.
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Asignatura:
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Matemáticas.
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Grupo:
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segundo
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Nombre del profesor(a):
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secundaria
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Angélica Hernández Chávez
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Fecha correspondiente del: 14 de
Marzo del 2016
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Eje temático.
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Tema:
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Patrones
y ecuaciones.
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Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
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Resolución
de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución
De
ecuaciones de primer grado de la forma ax+b= cx+d y con paréntesis en
Uno
o ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros,
fraccionarios y decimales, positivos o negativos.
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Bloque.
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IV
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COMPETENCIA
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Aprendizajes esperados:
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Contenidos Transversales
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Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar
información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas
eficientemente.
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•
Representa
sucesiones de
números enteros a partir de
una regla dada y viceversa.
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Física.
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Actividad de inicio:
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Tiempo/horas:
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20 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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Se les pondrá un examen de 5 reactivos donde se
involucraran operaciones básicas como; sumas, restas, multiplicaciones,
divisiones, números con signo entre otras ( 10 minutos)
El docente dará la definición de lenguaje común y
lenguaje algebraico.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación.
Actitud.
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Actividad de desarrollo.
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Tiempo/horas:
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20minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente explicara en que consiste el lenguaje común y lenguaje algebraico
mediante ejemplos prácticos, Ejemplo: el doble de un número 2x ,posterior los
alumnos resolverán una serie de ejercicios relacionados con el tema.
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Pizarrón.
Plumones.
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Participación y actitud.
Resolución de ejercicios.
Aclaro dudas durante el proceso
de aprendizaje.
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Actividades de cierre:
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Tiempo/horas:
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10 minutos
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Recursos Didácticos:
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Aspectos a evaluar
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El docente revisara los ejercicios
en el cuaderno, los alumnos darán una breve conclusión del tema.
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Pizarrón. Plumones.
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Participación y actitud.
Ejercicios en libro / cuaderno.
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Producto final.
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Evidencia de aprendizaje.
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Ejercicios en el cuaderno.
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Estilos de aprendizaje
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Tarea.
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Visual: utilización de material didáctico
y explicación en el pizarrón de diversas maneras.
Auditivo: explicación por parte del
docente o compañeros.
Kinestésico: participación en la dinámica
de grupo y
resolución de los ejercicios.
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Observaciones y factores externos que pueden alterar la dinámica de
la clase:
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El alumno no tenga disposición para trabajar.
El docente trabajara de manera individual con
aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo
necesario para que
terminen el ejercicio y al final de la clase se
les pedirá el cuaderno
para verlos
avances.
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